中四生立志成专业运动创伤防护员 明爱推贤才教育计划 助年青人向梦想启航

香港明爱教育推行「明爱贤才教育计划」（VPM计划），在中学阶段推动职业专才教育，配合香港人力资源需求，并提升学生在职业路上的竞争能力，不少参与的中学生都从中获益，寻找到人生的方向。有修读健康护理实务课程的中四学生，正为未来从事医护工作作好准备；也有高中时入读设计科的毕业生，成功升读演艺学院的相关课程，向理想进发。
 

中四生学习急救知识 为梦想作好装备

王同学是明爱马鞍山中学的中四学生，他对医护工作的热情源于一部描述医护人员无私奉献的电视剧，剧中的一句台词更令他印象深刻，「没有人知道生命的长短，即使我们是医生，也不能保证自己长命百岁。」

2年前他选修「应用学习课程—健康护理实务」，在学校的课程中，王同学学会了基础的医护技巧，例如派药与换床被。然而，医护工作不仅需要技术，更需要同理心与沟通能力。老师经常提醒他们以「关爱」对待病患，这种价值观已内化为他的行事准则。

王同学尽管仍在读书，但已积极参加义务急救活动，例如在单车场为伤者提供护理。他记得曾有一名儿童摔倒，于是他上前施救，并成功安抚了家长的情绪。这些经历不仅提升了他的急救和应变能力，也让他更加坚定成为运动创伤防护员的理想。

王同学表示，他计划持续学习专业知识，同时积极参与社会服务，为自己的梦想奠定基础，「未来我希望能跟随运动队伍，为运动员提供即时护理。」

王同学去年在学校举办的社区康健体检活动中担任义工。

 

明爱马鞍山中学学生接触乐龄科技，了解乐龄科技如何便利长者，并增加对长者的同理心。

 

明爱中学积极推动商校合作，例如带学生参观品牌展览，了解企业运作。

从手工艺到设计舞台 毕业生打造创意人生

明爱圣若瑟中学毕业生林同学凭藉在中学文凭试「时装及形象设计科」的优异表现，成功考入香港演艺学院「舞台及制作艺术（服装技术）」学士学位课程。这名设计新人坦言，虽然从小就喜欢手工艺，但真正让她投入设计领域的契机，源于中学阶段的课程启蒙。

林同学回忆，中四时老师布置了一个特别的项目——用非布料材料设计3D时装作品。她选用了雨伞制作裙子、纸袋制作上衣和腰带，成功完成自己的第一件时装作品，「那是我第一次感受到创作的快乐。」

这段经历让林同学逐步建立起对设计的信心。在中学的课程中，她学到了设计、布料和制作的基本知识，并开始探索如何将创意转化为实际作品。在演艺学院，林同学则进一步掌握了服装设计的全流程，从材料选择到最终成品，每一步都蕴含著她的努力。

她强调，中学时期学到的「设计性思维模式」对她的成长至关重要，无论是在时装设计还是其他领域，这种模式都能帮助学生关爱及关顾社会人士需要，系统地解决问题。

明爱圣若瑟中学毕业生林同学在中学时受启发，投身在设计领域。

 

明爱圣若瑟中学设有AI与时装设计专室，结合大学与社区资源，为学生提供体验机会。

九成家长与教师支持 职专教育融渗高中课程

职业专才教育已逐渐成为香港教育体系中不可或缺的一环，早前政府更成立了应用科学大学联盟，加强商校合作以培育职业专才。明爱教育服务部长胡锦远博士表示，职专教育是备受重视的政策方向，政府在多份施政报告中都有提及，并矢志发展，反映职专教育的前景乐观，学生也能衔接不同行业，成为专业人才。

目前明爱七间中学均有推行职专教育，并以3A + 1M 方式进行，即：应用知识（Applied Knowledge，AK）、应用资历（Applied Qualification，AQ）、应用技能（Applied Skills，AS）和工作伦理与职业道德（Work Ethics and Morality）。这类课程设计提供具认可资历及与中学文凭课程相辅相成的职业导向课程 ，而在教育局、院校、办学团体及商界团体和慈善基金会的支持下，职专教育会进一步深化商校合作，提升青年向上流动机会。

在这样的框架下，职专教育也受到了家长和教师的认可。根据圣方济各大学与香港明爱教育服务早前公布的「职业专才教育调查」，职专教育获得各持分者的广泛支持，与中学文凭试双轨并行的模式更获超过九成教师及家长认可，认为能对学生未来就业路向、工作伦理和专业道德带来正面影响。

香港明爱教育服务部长胡锦远博士表示，明爱七间中学均以3A+1M模式推动职专教育，学生入读后能衔接不同行业，成为专业人才。