中大研究:倡跨校支援自閉症大專生

2023-02-24 00:00

自閉症大學生黃同學(右1)指,在學期間往往迴避小組匯報。林宇軒(右2)建議通過朋輩計畫,營造共融環境。
自閉症大學生黃同學(右1)指,在學期間往往迴避小組匯報。林宇軒(右2)建議通過朋輩計畫,營造共融環境。

(星島日報報道)自閉症學生的社交和溝通能力稍遜,往往影響他們的社交生活。中文大學研究發現,自閉症大專生在社交生活有極大挑戰,有參與研究的自閉症大專生指,因不擅於解讀對話中的弦外之音,與同學甚至導師產生摩擦。教育心理學系助理教授林宇軒認為,自閉症屬隱形殘疾,朋輩主動的關懷和理解,有助他們建立互信關係,發展校園的社交生活。

中大教育心理學系進行質性深度研究訪談,向30名患有自閉症的大專生,了解他們對學習、社交、情緒等需要;同時研究35名有接觸自閉症大專生經驗的教職員、專業支援人員、家長及一般學生,了解不同持份者對自閉症學生的支援。結果顯示,自閉症大專生因不諳溝通技巧,難以融入宿舍生活、參與學生組織等,在社會事件與疫情影響下,亦較難適應變化。
不擅社交難融入

現時就讀大學三年級,患有自閉症的黃同學形容,自己如「住在沒人居住的星球裏」,不擅於與人聊天,在學期間經常迴避小組匯報等群體學習,「有時不知如何處理爭執或分歧,造成很多不愉快的衝突。」她稱,有教師忽略她的調適需求,在考試上未作調適而有爭執。

負責研究的林宇軒指,迎新營會等大專社交場合,嘈雜及強光的環境令自閉症患者有所壓力,「他們往往會扮成正常人融入社交圈子,卻無法享受其中。」他指欠缺社交經驗,令患者如同與社會「脫節」,有受訪者更透露被同儕排斥或欺凌。他建議建立跨院校支援框架,加強培訓人員照顧自閉症學生,並通過朋輩計畫,營造共融的學習環境。

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