自校手記｜埋葬野貓
2022-11-11 12:15 
今年自校把過去不同的特色課程，整合成新的實驗課程，我們稱之為「自然生活課」。自然生活課包含五大範疇，分別是飲食與耕種、自然美學與工藝、情意自然體驗、人文與社會服務、成長歷奇。
自然生活課是逢星期五，小三小四上周是合班上課，是人文及社會服務範疇，當天是為自校清理多餘的物資，把它們送到山下，能回收的便回收，為學校做服務。不過，當天卻發生了一件突發而又有意義的事，當學生送物資到山下時，發現一隻垂死的野貓，向老師報告。學生心地好，希望能救活牠，便和老師一起，把野貓帶到附近的獸醫診所。
獸醫初步檢查後，表示野貓年紀大，很有可能是老死了，並且宣告野貓正式死亡。學生和老師商量後，決定帶回自校，把牠埋葬在蕉園里。回到自校，大家鬧哄哄的，要埋葬野貓的事，很快便傳遍各班學生及老師了，關心或好奇的人，都跑到蕉園里看。
熱心的同學，主動去拿鋤頭來挖坑，沒多久便挖出一個大坑；亦有人去為野貓做一個墓碑，讓人記得埋葬的位置；也有人去摘些美麗的野花，為野貓的墓地增添一些美麗的元素。
一切準備就緒，我請同學圍住野貓的墓地，把野貓放在土坑里，我請大家靜默一分鐘，期間心里為野貓祝福，為牠送光。孩子對生命的熱愛，往往出乎大人的意料之外，他們都很真誠地為野貓祝福。
期間，有兩位同學為了爭取最佳位置，互相推擠，產生摩擦，於是互罵對方。我請他們停一停，問他們要為野貓祝福嗎？他們點點稱是，我為他們安排一個舒適的位置後，請他們專注在祝福野貓的事情上。
安頓好學生的爭執後，簡單的送別儀式開始了。靜默一分鐘後，同學協助把土蓋上，野貓的身影消失在泥土里，同學把預準備好的墓碑放上去，再放上野花，送別儀式便告完成了。
服務學習變成生死教育，教材經常就在當下，看老師有沒有好好利用而已！
海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人，愛自然，愛孩子。
文章刊於《星島日報》2022年11月11日教育版專欄「校長有情」。
圖：資料圖片
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