黃副校長隨筆｜分享朗讀樂趣
2022-10-11 15:26 
還記得小時候，每次參與高年級同學的畢業典禮，都必定會聽到畢業生代表在台上的畢業講辭。內容雖然已經不大記得，但每位學生代表都必定是以澎湃的感情，加上激昂的語調，傾情演繹，感覺總是有點不大自然，好像有點怪怪的。後來年紀漸長，再有幸被老師邀請參加校際朗誦比賽，經老師訓練後，才明白到原來這些都是朗誦的技巧，並不是甚麼誇張的表現。原來朗誦是需要聲情並茂，有高低起伏，更有停頓轉折，音調鏗鏘有韻，才能令人更為投入。
在課室上中文課，每當教授新課題的時候，老師經常會邀請同學全班一起朗讀課文，有些時候更會請同學作個人朗讀。那時候，方才發現朗讀與朗誦原來又有很大的不同。朗讀文章，主要着重文字的準確性、咬字及發音的配合。朗讀時未必需要如朗誦般以抑揚頓挫的語調讀出文章，反而較注重語調的流暢，相對朗誦來得更是自然，那麼朗讀對學生來說又有甚麼好處？
當我們在朗讀的時候，首先會從文字體會到作者的所思所想、所經歷或想表達的事情，從內文的字裏行間慢慢啟發自己思考，從而有助提升聯想能力。除此之外，朗讀最重要的，就是要留心說話的語速及讀音是否正確，口語的表達能力便能藉此慢慢有所提升。常言道──聽、說、讀、寫，這四個技巧其實是相互影響的，當我們養成良好的閱讀習慣，閱讀能力自然得到提升。如果再配合朗讀，便能同時令說話技巧例如聲線掌握、語調運用甚至膽量得以增潤。
近年發聲圖書及利用多媒體展示文章亦大行其道，如果文章得以用聲音作分享，除了能照顧不同學習需要及有眼疾的人士外，相信很多長者亦能得到體會文章的機會。
學界與全球人類在這幾年共同經歷了新冠疫情的衝擊，在人與人的距離越來越遠及口罩的阻隔下，筆者發現有不少學生的口語表達能力的確受到很大程度的影響。疫情雖然還未消失，但我們更需要重啟正常生活，是時候啟發及提升學生溝通與分享的能力，重新由原點出發。
香港兒童文藝協會最近舉辦了一個有意義的活動──香港朗讀節，目的就是希望讓全港中、小學生一同朗讀文章，透過閱讀與分享，提升學生對朗讀的興趣與能力。這個雖然不是甚麼比賽，但卻是個值得推廣及很有意思的活動，希望多些學童可以一起參加，齊來享受朗讀與分享的樂趣！
香港百人童年朗讀節
詳情請按此
報名：https://reurl.cc/GEy3Np
黃文龍
小學副校長
圖：資料圖片
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