學友智庫｜大灣區歷史教育新動態

2022-12-06 12:45

十一月連續兩天的「第二屆大灣區歷史教育學術研討會及教學專業分享」，讓筆者敏覺大灣區歷史教育的新動向。培育新一代懂得思考創造，立德樹人素養，主動理解國家及區內的過去和現在，從而掌握及推動個人及家國未來發展，是區內歷史教育的走向。

深圳、廣州、珠海等九大城市，加上香港及澳門特別行政區，組成大灣區城市群。橋梁、5G基站群、超級計算機等，以「一小時生活圈」的通道，把十一座實行「一國兩制」及改革開放創新性的城市，連成一體。這里將是中國式現代化，跟國際未來現代化實踐與對接的交匯點。

大灣區歷史教育活動，五位學者從歷史教育功能、內地中學歷史科課程綱要與教科書的編寫，以及中學歷史科測量與評價的改革趨勢等作介紹，讓教師知悉和思考歷史教學的動向。值得注意的是內地歷史學科評估改革，目標在如何有效地測量和評價學生立德樹人等核心素養，考核命題正在進行新的改革，情境命題、開放命題和分層評價成為了重要的內容，引領教學走向多元自主、思考及體驗的新方向。

此外，來自深圳、澳門及本港的十六位教師，把考古及文物、藝術、資訊科技、考察及體驗主題示例展現。深圳福田負責老師分享田野考察，澳門分享如何提升認知和學習興趣的跨校比賽教學活動，香港受疫情影響，學校推行實體面授、在校電子互動學習、網課、不同步的在家自主學習混合模式，多組分享數碼歷史教學，運用電子科技提升歷史課堂效率與趣味變得實務與創新。

歷代器物文化成果蘊含着豐厚的歷史，反映中華文明起源於多元性，日漸進入文明的中國特徵。近代「一國兩制」實踐推動一體多元，反映中國式現代化建基於自身特質，而又能博覽包容，融會貫通，創新性試驗帶領自身及激發國際走向和平、富裕、綠色、共享的未來。通過學習文物考古、器物鑑賞及創作，古迹考察以探求認知及體味中華文明史，激發同學對中華文化強烈的興趣和熱愛，從而對國家民族產生認同。中華文明史創新性學習，鼓勵應用新策略、新方法，反映區內歷史教學新要素。電郵：[email protected]

梁麗嬋
本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為學友社理事及資深教育工作者。

文章刊於《星島日報》2022年12月6日教育版專欄「學與教」。