【DSE试题分析】中学中文科科主任 和你拆解DSE中文科卷一（上篇）

今年中学文凭试已告一段落，为助考生了解自己表现，及让来年考生备战，多位中学老师将轮流为同学拆解各科试题，包括分析题目重点、同学须注意的地方、作答时的思考方法，以及如何备战等，今日便邀请了基督教香港信义会元朗信义中学中文科科主任符嘉颖撰文，替大家拆解今届中国语文科卷一「阅读能力」试题。（二之一）　

中学文凭试中国语文科卷一分为两部分，自二○一八年起，设甲部考核指定文言经典学习材料，占全卷百分之三十；乙部则从两至三篇课外的文言和白话文篇章设题（答题簿偶尔或节录可比较的文章段落设题），占全卷百分之七十。今年，甲部主要问及〈论仁、论孝、论君子〉、〈登楼〉、〈岳阳楼记〉及〈六国论〉；乙部则取材自台湾作家利格拉乐．阿女乌的〈梦中的父亲〉（与王鼎钧的〈水心〉比较）及明代方孝儒〈试笔说〉。

甲部：指定阅读篇章考核

甲部的题型大致与往年相同，只是考核篇章有异。如常设词解及句译题，要求考生温习时字斟句酌，掌握篇章内容。以句译题为例，须译〈廉颇蔺相如列传〉中「臣诚恐见欺于王而负赵」一句。除了准确理解字词外，还要掌握常见文言句式。此句中考核的便是把「见……于」译作被动句。又如一九年考核的〈岳阳楼记〉中「吾谁与归」一句，也是要求考生译好倒装句。因此，同学除理解字词外，也须提高对文言句式的警觉。

「旧瓶新酒」学思并重定高下

理解字句是第一步，藉此理解内容要旨是第二步。而所谓文质彬彬，思想内容与写作手法是相辅相成的。今年，相关考核内容主要为用典抒情及比喻说理，望考生通过辨识、分析写作手法，以整理出对篇章的理解；答题时更讲求有条理的表达。以〈六国论〉「抱薪救火」所说明的道理为例，结合比喻说理的手法回答，更见圆满：先指出「薪」和「火」的本体，「抱薪救火」与诸侯赂秦的相似处，由此深入浅出地说明赂秦是不智之举，回应中心论点。

读书学的是立身处世，为的是经世致用。去年试题要求考生思考「孝」和「礼」的关系，今年则要求考生写出对仁者忧或不忧的体悟，可见寄望考生训练思维，应用所学。因此答题时除了归纳相关思想，清楚表达观点，还应结合生活例子说明。如认同古人济世安民的怀抱外，可举例说明其对人类社会发展的重要。

乙部：阅读能力考材考核

白话文部分常以记敍抒情文为考材，多选情感含蓄，主题深刻者。考生虽未必有相同经历，但有相似情感联系，可以此为思考切入点。〈梦〉文记敍作者梦见辞世已久的父亲，继而通过模仿他抽菸，贴近他思考，思考乡愁，思考亲情；题目也重在情感及主题分析。如提问作者感到遗憾的原因，便要求考生结合情感经验分析文本内容。「遗憾」的感情来自定局不圆满。多年校园生活不无憾事，日后总会想当初，想填补缺憾。作者又何尝不是如此？因此要分析遗憾的原因，便须带着对情感的认识回归文本，看作者觉得自己哪里做得不妥当，想挽回甚么：前文提到作者没有认真思考父亲将终时的话，后文则记述他试图与死去的父亲沟通，可知「遗憾」与未有好好理解寡言的父亲的想法有关。

「情」是永恒主题 「理」从生活提炼

此部分最后两条题目考核考生对篇章主旨的理解，属于较深的题目，回答时须注意文章整体铺排，不宜断章取义。作者对父亲由不解到理解，对「乡愁」有了深入的认识，应当注意。如提问文章末段转写母亲是否偏离主题，作答时宜逐步整理文章脉络，结合文本依据，得出结论。「乡愁」指对故乡的思念，最先想到的是地域问题，但在文中追寻，便发现这与人的关系更大。父亲思念姥姥，作者怀念父亲，末段一句︰「父亲来梦中，为的是母亲吗？」皆可见情系之处是吾心归处。

至于文言方面，所选的是典型的说理文，由用笔谈到用人，感叹人才用之失所，内容并不艰深；且只要理解文言字句意思，便可作答大部分题目。如问及作者的笔的结果，由他珍惜用笔推论，并对照友人的笔破旧，可知其笔反得以保存。考生由此找出并语译相关句子「虽甚久而犹新焉」便可得分。又如问及作者对「贤人君子」提出的建议，范围收窄在文末的「谓之曰」中，显而易见，考生只须语译「若姑修其可任者，以待人之任己」一句。

本部分较难的题目在于问作者惭愧的原因。同上理，考生宜先思考人在察觉自己不足才感到惭愧，亦即作者认为友人所言有理。友人的诘问正是当头棒喝：作者惋惜笔的遭遇，而友人看到的是笔的作用，由此惋惜人才的际遇，关怀政治，目光较远大。

文︰基督教香港信义会元朗信义中学中文科科主任符嘉颖