黄副校长随笔|默书的奥秘

2022-10-06 12:35

坊间各大讨论区经常会提及的其中一大热门题目,必然是区内哪所学校比较催谷成绩,哪一所又会比较少功课压力。虽然说到底,在选校时家长们可能也都会着重升中派位结果,俗语说,想马儿好但又不想马儿吃太多草,这种心态是难以平衡的,但也不太希望子女入读只着重学业成绩的学校,不想他们太过辛苦。

何谓催谷,每人心中的定义也有不同的指标,很多家长会比较学校的默书次数及功课量,以数量作为是否催谷的参照。如果一所学校每星期都设有中文及英文默书,一个月便需要子女进行共八次默书,这样的学校普遍对家长来说便算是十分进取了。但是有些学校会以不同种类的方式去进行默书,例如是把默书当成课堂练习,不会把成绩计算入考试分数的。又或是以加分制进行的愉快默书,目的是希望学生多认识不同的字词。可是有些家长认为,不论是以何种方式进行,只要是进行默书,子女其实都要用时间及心力去预备,压力便自然来了。

要为默书作好准备,首先要明了何谓默书。默书其实是指让学生预先温习一定范围的文字与篇章,再在老师指定的时间默写出来。进行默书时可以是由老师朗读或由学生自行背默出来,这种形式的默书方法一来是测试学生的记忆力与聆听能力,二来是希望学生可以将过往学过的字词好好记住,累积知识才能加以运用,并继续学习更多新的字词。可是往往知易行难,无论是中文或英文默书,如果没有学会运用适当的技巧,的确是会感到很有压力的。

应对默书的方法其实有很多,最基本的可先尝试将默书的范围拆细,再慢慢进行温习。例如先将重要或深奥的生字多读多写,中文的部件与英文的音节必定要先分清楚,否则便难以明白究竟每个字词的写法或串法了。以英文默书为例,笔者经常对学生说「识读识串」,意思是只要你懂得如何去读出该字词,你便有能力以拼音将词语默写出来。如果子女真的未能懂得如何把字词读出来,家长或父母可以帮忙以录音形式把默书范围录好,子女便可以随时听到该些词语的读音了。

第二个方法是将字词配上联想,例如英文字词「together」意指「在一起」的意思。我们可以让孩子联想:「如果妈妈被怪兽捉走,你想找回妈妈,那么便要努力的『to get her back』才能与妈妈在一起」,我们以这种联想方法教导学生,他们不难把字词好好牢记在心内。

在网上搜寻应付默书的技巧其实有成千上万之多,不过始终万变不离其宗,就是将勤补拙。记性不好或不懂拼音的,便请老师或家人帮忙把默书温习范围预先录好,再加以朗读,做到边读边默写。温习数次还是不行的,便再缩细范围,每天只默写3至4个字词。因为天道酬勤,方法一定总比困难多呢!


黄文龙
小学副校长

图:资料图片


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