津中乐道｜A+：由STEM到STEAM

2022-12-12 11:56

笔者于十一月出席「STEAM教育博览会2022」开幕礼，有幸得听教育局局长蔡若莲博士、林汉明教授、吴大琪教授及一众嘉宾校长等现场分享，以拙文与大家分享获益及反思。

关于STEAM这个A，我听过Art、Artificial Intelligence、STEAM for ALL、Attitude等等演绎。Art为艺术教育，在Design Thinking设计的过程必会涉及包装成品的视艺元素，应用自然联系；「Artificial Intelligence」为科技发展的ABCD四大台柱之一（B︰Block Chain，C︰Cloud，D︰Date Analysis），也可归类为数学范畴，随着应用逐渐普及，相信于中学课程引入AI也是必然。

STEAM for ALL是教育局提倡的导向，指引我们于发展STEAM教育时拔尖与普及须双轨并行。这导向能让所有年轻人在基础教育阶段接触STEAM教育，让教师们有机会从中发掘潜质人才，延展潜能。达至STEAM for ALL关键，我认为在于课程。即或是学习同样的数学、科学、电脑等指定课程，教师在实施时需要贯注STEAM精神如创意、解难及动手做，一如「STEAM教育博览会2022」的口号「激发创意思维，推动科技创新」。

蔡局长于开幕词中谈及STEAM的A包括价值观教育，我深感认同。科创往往为解决实际生活情境的问题，提升生活质素。探究由了解社会不同群体的需要开始，续由教师启导升华为一种人文关怀的精神，培育学生成为具同理心、懂关爱的良好公民。而林汉明教授一直致力于大豆研究，他的工作及分享示范了科学与人文价值的结连，以及如何通过STEAM教育拓宽学生视野到国家及世界层面。

我认为STEAM教育成果并不限于相关学科领域范畴，是学生全人发展及解锁二十一世纪学习技能的重要过程。喜见教育局愈来愈重视相关STEAM人才的培训及发展，期望局方能继续加大投放力度及提供弹性，展现STEAM人才（包括教师、支援员工如资讯科技助理及技术支援人员等）于教育界的美好前景，建立一支有心培育下一代的稳定、高质团队（Super TEAM）。

邝永燊
本栏由香港津贴中学议会校长撰写；本文作者为宣道会陈朱素华纪念中学校长及香港科技创新教育联盟理事。

文章刊于《星岛日报》2022年12月12日教育版专栏「校长有情」。