梁志芬 - 视艺课上的挫折教育｜视艺师语
2024-05-24 12:05 
由小到大，人生路上难免会有不顺不快的事情。小时候为少了一粒糖就会哭，「喊包样」还给姨丈用照相机拍下来。到少年时代见到姨丈，他仍忘不了小时候的我。
忘不了的事情有好也有坏，但坏事情却带来伤痛。当我们会说人生苦短，又何必自困愁城？如果能够走出伤痛，重新振作，毕竟真是不容易的事。
近年教育界关注挫折教育，对越来越是玻璃心的学童尤其重要。小时候欠缺一粒糖便会哭的孩子仍然有，可是不想哭、不懂哭，把心事深藏不露，受情绪困扰的孩子却越来越多。当具自疗作用的艺术创作也是败作，视艺课堂竟又是另一种挫折，该怎么办？
视艺课程中的自画像最能剖白个人感受，但如果学习重点在于五官写实表现手法，那就一定为难不少学生，因为在造型能力方面确是会有很大差异。
如以兴趣主导，由学生自主选择风格和表现方式，实行各自精彩。评估上也作适切调节，减低技能表现的评核比率，着重创意思维。学习上亦多鼓励赞赏，学生在体验创作，而不在比较创作，这样的学习会来得轻松自在。
任何人当面对挫折都会不安、惶恐与无助，于是意志消沉，也忧郁得出病来，连成人也应付不来，更何况是孩子？
迎接挫折教育的学习，在题材上，多让学生表达心声，尽量给予机会发挥个人专长，多鼓励朋辈联校交流，让学生能在受挫的地方，可以藉着创作宣泄和表达。或许正是视艺教育工作者可以助力的。「小时候的一粒糖」会是一个好题材吗？小小挫折等于激励，只要能坚毅面对，「个天是会帮你的」。电邮：[email protected]
梁志芬
作者为香港美术教育协会前会长及现任增补委员、资深视觉艺术科科主任。
文章刊于《星岛日报》2024年5月23日教育版专栏「学与教」。
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