紧贴2024文凭试｜拆解中文卷实用文写作
2024-05-01 14:00 
中学文凭试中文科正式取消「综合聆听」和「说话」两卷后，卷二作文卷增设甲部考核「实用写作」，考试时间增至2小时15分钟，占全卷比例升至45%。占分比例甚高，对考生中文科成绩具有决定性的影响。今年有受访者表示：「实用写作不难」、「只需归纳资料，掌握书信格式，便可顺利取得分数。」事实是否如此？
卷二实用文：先要理解写作目的
2024年卷二实用文，题目要求考生综合阅读材料，包括学校通告及同学对计划的意见，以学校美化校园小组学生代表，就「洁净环境 花香四溢」美化校园计划，在《校园通讯》撰写一封书信，以说明计划如何有助学生成长，并鼓励同学支持计划。
首先，要写好一篇实用文，先决条件是弄清楚写作目的。学校举办计划的目的是「让同学得到更全面的发展」，暗指「全人」发展，即「德、智、体、群、美」五育并重。学生如能按这个方向说明计划如何有助学生成长，方有望在芸芸考生中脱颖而出，获得更高的分数。
回应同学疑虑 解释活动意义
有了大目标后，就要看同学对活动有甚么疑虑，在释除疑虑的同时，让同学了解活动对自身成长的好处，才能成功地说服同学支持计划。以下分两段，分别就两项活动说明：
「活动一」是清洁校园。要回应同学「想以学习为重」和「不停劳动，一定累死了」两个意见。要准确回应前者，可以指出「工欲善其事，必先利其器」的道理，保持学习环境的整洁，有助专注学习；到学校不同地方清洁，也能令我们更清楚了解学校的不同设施，从而有利自己学习。回应后者则可以指出活动轮流分工，故不会让同学有过多的负担，反而是让同学了解分工合作的重要性，也能迁移到学习上。再者，「协作能力」很难在课堂上习得，故通过是次计划，可以令学生明白群体分工合作的好处。
「活动二」是栽种训练。要回应同学「学习是否只限于书本，也可以提供多元的学习机会」的想法，建议提出观点：学习并非纸上谈兵，栽种训练能应用不同的学科知识，让同学实践所学，通过体验来完善学习。再者，若能带出同学通过这有意义的活动，理解一花一草皆得来不易，有赖全校仝人的呵护及栽培，从而明白、学会珍惜和尊重别人的付出，表现更佳。
总而言之，一般考生只能回应题目要求，而较佳的考生则能针对写作目的，作出准确而有深度的说明。以下是拆解实用文的具体策略步骤：
拆解实用文具体策略
甲. 找出关键字 了解写作目的
题目和资料一、二都有「提示」，包括：
1. 身份──美化校园小组学生代表何英秀
2. 文体───书信
3. 载体──在《校园通讯》刊登
4. 任务──「说明该计划如何有助学生成长，并鼓励同学支持计划」
5. 实用文的目标、理念──「为了让同学得到更全面的发展」
6. 实用文的方法（活动）──将于……举行……计划
7. 实用文的对象──「让全体中五学生参与。」
考生宜用萤光笔分别标记、圈出，以防遗漏，也方便整理。
乙. 理清字词内涵 提升写作品第
理清字词内涵，必须下笔前作好准备。确定清晰无误，方才下笔，从而分配段落、控制字数，在550-600字之间，以免被扣分或降级。
第一，「为了让同学得到更全面的发展」，考生要思考何谓「更全面」？中学教育的宗旨，常是德、智、体、群、美，五育并重；而陈允行认为「我校一向以学业成绩为重」，正代表了未明白何谓「更全面发展」的学生的意见。
第二，「洁净环境 花香四溢」。考生要思考：环境、花香，跟学习有何关系？良好的环境，难道不是令学习成效更相得益彰？谁想在恶劣不堪的环境中学习？
第三，为何要「全体」同学参与？因为「美化校园计划」跟「学生成长」的关系至为密切，既然有助学生全面发展德、智、体、群、美，故要求全体学生参加，亦是合情合理。
丙. 归纳整理 提升答卷质量
第一步，将「群组对话」准确分配到两个任务之中；第二步，以「目标、理念」准确回应「群组对话」的不同意见；第三步，整理不同意见。
首先，整理反面意见，并作出回应。代表人物：陈允行、张家宝，其中观点认为「花时间清洁打扫、浪费考试的宝贵时间。」考生回应方向：学习要学以致用，实践学习可让学习能力融会贯通，例如生物科、化学科、地理科、美术视艺科等。
同学认为「不停劳动，一定累死了。」考生回应方向一：分组、轮流清洁，其实意味着所有同学共同分担，同时培养小组分工合作的精神（群育）。考生回应方向二：劳动也是一种体能训练（体育），让学生以另一种形式，进行「体验式」学习。此外，培养照顾植物的责任感，是德育的培养；种植花草，是美育的培养。
其次，整理正面意见，呼应目标，点明美化校园计划如何有助学生成长，并鼓励同学支持计划。代表人物：文思贤。其中观点认为「美化校园计划」提供多元学习的机会──知识、行动、实践、体会；呼应《通告》「让同学得到更全面的发展」──五育（德、智、体、群、美）全面发展。
文：曹顺祥老师、伍颖瑜老师
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