升旗禮停課風波 柔性處理更勝訂罰則

荃灣聖芳濟中學十四名學生上周在學校升旗禮上，被指作出不尊重升旗禮儀式的行為，遭罰停課三天的風波，本來是茶杯裏的風波，但校方在處理事件稍欠妥當，以致事件被上綱上綫。學校應汲取教訓，今後處理類似事件，尤其涉及青春叛逆期學生時，宜以柔性手段應對，才能讓學生口服心服，自覺遵守升國旗時應有的禮儀。

事緣該校當天早會舉行升國旗播國歌時，十四名學生據稱因吃早餐趕不及返回課室及操場集隊，副校長目睹他們未有站立，認為不尊重國旗，更指有關行為違反《香港國安法》，罰他們停課三天。然而學生卻提出另一說法，指當時聽不到奏國歌，當得知要升旗時已即時起立，並無違規。可惜是，警方當天進入校園調查，其後有政治漫畫以此為題材，令外界產生校方報警要求警方介入處理的錯覺，使事件上升到國安法層面。
處分須合情理法免招反效果

警方隨即澄清，指學校當日報警，因校門指示牌遭毀壞，與學生不尊重升旗禮儀式無關。警方此舉顯然是不想讓社會各界覺得，警方動輒介入處理升旗禮，尤其涉及校園，覺得應交由校方處理會較為妥當，因教育局對學校發出指引，要求校方教導學生在《國歌條例》及《國旗及國徽條例》下須對升旗儀式和奏唱國歌遵守的禮儀，如有學生做出不尊重升旗禮行為，學校可根據校規處理。

可是，校方在處理手法上卻做得不太理想。副校長跟學生各執一詞，究竟學生當時是無心之失，抑或是故意違規，外界難以判斷誰是誰非。校方和一些教育界人士認為，早會時仍在食早餐是不能接受，明顯已違反校規，更何況明知升旗儀式即將舉行仍吃早餐，明知故犯，認為涉事學生被罰是恰當，至於罰停課三天孰重孰輕卻是見仁見智。

教局雖然就國旗、國徽、國歌和區旗禮儀曾向學校發出指引，但對於學生在升旗儀式做出不恰當行為，卻沒提出任何罰則指引，只強調學校應按一貫的訓育及輔導策略跟進，因此教育界立法會議員鄧飛認為教局應制訂劃一懲罰指引，讓學生知道違規是有後果。

然而，另一派教育界人士卻不贊成嚴懲學生，尤其中學生正值青春叛逆期，自以為已長大，有自己的個性和想法，為了表現自我價值，傾向根據自己的需要和願望採取行動，特別容易衝動，一旦自己的想法不獲師長理解，可能會採取極端不成熟方法來發泄不滿。因此，教師在處罰學生前，一定要小心處理，須先問他們為何做出違規行為，了解其動機，再根據其解釋和具體情況作出輔導，若教局制訂劃一懲罰指引，只會扼殺教師按不同情況彈性處理的空間。即使教師最終作出懲處學生，也要讓他們口服心服，務求做到合情合理合法，不然只會有反效果。
儀式前先廣播讓師生作準備

以涉事學生為例，他們不忿被指違反了《國安法》，事後接受傳媒訪問，並找副校長對質，多番追問下才暴露副校長竟然把《國安法》跟《國旗及國徽條例》混淆。畢竟學校舉行升國旗儀式，旨在增強學生的國家觀念和愛國主義精神，若校方連相關法例沒有正確認識，相信很多學生動輒得咎。

這場小風波已經過去，涉事學校日前舉行事件後首次升旗禮，事前有廣播提醒師生儀式即將開始，讓他們有時間回到課室或操場作準備，但這還未夠，須提高教師對《國安法》、《國歌法》和《國旗法》的培訓和認識，這樣才避免類似風波重演。