通识课程拟增数码素养及创科元素

2021-02-22 00:00

(星岛日报报道)就任理工大学校长后,滕锦光除加强学生对大湾区的认识,还希望在大学通识课程,增加有关数码素养(Digital Literacy)和创科相关元素,并增设人工智能和数据科学相关的副修课程,以培养具有国际视野的学生,并成为本地创科人才。在课程发展和研究方面,亦着重土地与整合、社会老龄化等议题。

「理大的校训是『开物成务,励学利民』,这『利民』很重要,教学和科研需要对社会经济发展有正面贡献。」在理大教研逾二十六载,滕锦光对研究、转化应用均有深刻体会,上任后随即推行多项措施,包括在去年成立了高等研究院和研究生院,前者将理大原有的三个研究院统合,进行完善管理;后者则加强博士生支援,并冀日后有望增收两至三成人数。

适逢八大将就二二至二五学年的三年期规划,向大学教育资助委员会提交建议书,滕锦光正研究加强大学通识教育中,有关数码素养和创科产业相关元素,冀培育学生国际视野和创科潜质等。他亦称土地与整合、社会老龄化等将是未来两大重点方向,并计画增设人工智能、数据科学相关的副修,「校内各学系对设立新的本科课程均有提出建议,经筛选后我们会放进最终建议书内提交。」

滕锦光亦希望加强学生的社会责任感,培育他们成为「德才兼备」的社会领袖,认为应要培养学生的家国情怀,希望他们身为国家公民,对国家历史、发展等有认识,并作出贡献,「古代的士大夫除了要有学问,还要有品德,修身、齐家。」对于前年社运后与学生关系如何修补,滕锦光称校方一直加强和学生沟通,明白社会上有多元声音,但希望能理性沟通,并指校内一切学生活动,均须符合大学规定和遵纪守法,不欲看到学生有涉嫌犯法的情况出现。

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