自校手记｜升中适应
2022-10-28 12:01 
自然学校因为电视剧《野人老师》，多了人认识，也多了对自校的评价，有正面的，当然也有负面的。
最常听到有人这样评价自校学生：自校学生适应不到传统学校文化。这种对自校学生的印象都几深刻，不少人以为自校学生只顾玩乐，又或者一如电视剧的学生，可以自由选择想学的东西，老师从不逼迫学生功课。学业成绩比主流学校差距很大，一旦学生从玩乐至上的自校毕业，又怎可能跟得上主流中学压逼性的学业要求呢？
我猜想持这种想法的家长，有可能自小沉浸在竞争激烈的学校文化中长大，或者深深相信孩子必须通过激烈的竞争，才能在社会上立足。亦有可能家长对学习的想像就只有主流的学习方式，又玩又学，对家长来说，根本不可能。当然，社会一直鼓吹学历至上，把学生都赶入考试升名校的竞争心魔之中。
我最近认识一位音乐治疗的朋友，她爱学习音乐，但抗拒去考各种各样的音乐评级试，小时候也不知道自己为甚么抗拒，总之一直都没有考。长大了，想到外国升读音乐治疗的课程，大部分学校都需要相关的音乐评级试，但她没有，那可以怎么办？面试时，朋友分享她对音乐治疗的热情，对音乐试的反感，源于渴望对自我的肯定。结果打动了大学收生的老师，让她入学，现在能有自己喜爱的工作，不用为了迎合主流，放弃自己。
事实上，自校不重视考试，并不等于他们学得少。非学术的东西，我肯定自校学生学得特别多，例如情绪管理、绿色生活方式、野外生活技能、自我照顾能力等。学术能力一点也不差，不少毕业生回来分享中学生活，都说中学功课没有想像般困难，花点时间便能跟上了，甚至成为学校优异生，这可能归功于在自校建立的自主学习及阅读能力。
无论学生能力高或低，自校坚持的是要让学生做回自己，活出精采人生，不必为了适应主流，而委屈自己。
海星
作者为乡师自然学校校长及创办人，爱自然，爱孩子。
文章刊于《星岛日报》2022年10月28日教育版专栏「校长有情」。
图：资料图片
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