芽芽学英语｜耐心等候
2022-10-31 11:40 
最近，女儿天恩居然把两本《Dog Man》送给她的朋友，她说一本给朋友，一本给朋友的弟弟。我说「居然」，是因为她一直很喜欢《Dog Man》系列，此系列的新书甫推出，她便嚷着要购买，务求第一时间「储齐」一整套。怎么突然会舍得「拆散」送给他人？我好奇地问她：「为甚么要送给朋友呢？」她说：「我不再看了！」
她说《Dog Man》很「Childish」，那我追问：「既然如此，为甚么只送两本？其他的《Dog Man》呢？」她说其他的也打算送人，只是未找到合适的对象。随后，她补充说：「我自己会留一两本好的，久不久重看。」我回应她说：「作纪念也好！」
天恩长大了，还会替自己安排，孩子都有自己的节奏，过程中，父母毋须干涉太多，时候到了，他们自自然然会有别的需求。当我们干涉孩子的喜好，结果往往两边都不悦。试想想，如果孩子本身只是因为好奇一看，而遭爸妈劝退或阻止，那么他们可能因好奇心大增而感到不看不可，可能误以为自己好喜欢，而爸妈又误以为他们真的喜欢，这不是把事情弄得既复杂又混乱吗？
除非是不良的书籍，否则我认为孩子都有自主权去看想看的书。有时候，我们都期望着孩子读经典、读厚厚的书，因这些书意味着「上等」，也是能力高的表现；刻意塑造会令孩子感到吃力和反感，孩子未准备好的时候，我们就耐心等候吧！把注意力放在「环境」和「资源」方面。
「环境」是指良好的阅读空间，而「资源」则是提供大量的优质读物，这两方面都是要花上时间和心思的；两者兼备后，我们要做的便是「观察」，观察孩子的喜好、性格、变化等，其他的事，就由它自然发展好了。
陈东红
作者从事英语教育出版二十年，任职于多家报社；现为教育顾问编辑、儿童刊物《BINGO!》出版人、专栏作者及到校讲师。
文章刊于《星岛日报》2022年10月31日教育版专栏「亲子同路」。
图：资料图片
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