郑家宝 - 种瓜得瓜？｜教评心思

2023-04-21 12:41

学校的中药园今年以试验形式运作，想过多种的操作方案：跟教会合作、由家教会打理、请花王承包……最后，一位年轻的女教师主动提出带领学生照顾中药园。孩子第一次下田，工具俱备，精神抖擞，为耕地除草、施肥，不消片刻，淋漓大汗。问孩子是否辛苦？直言不讳：很辛苦！再问孩子下次来不来？众口齐声：一定来！一位个子特别小的学生大声接着说：要见到收成的一天！然后一群田园小先锋喋喋不休地说各种作物名称。

这情景让笔者想起在佛山的姊妹学校都有耕地，以不同形式让全校学生参与经营。原来国家教育部在2020年7月印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，因此内地在小学阶段都设计耕种活动或课程，以增进学生对农业和劳动的认识，通过耕作活动和劳动教育的课程，学生可以了解农业和劳动对人类生活的重要性，增强他们对劳动价值的认识和对耕作文化的理解；通过体验耕种，提高孩子们的环境意识。现代孩子衣来伸手、饭来张口，要他们明白粒粒皆辛苦的道理，让他们亲自下田也许是个不错的选择。

笔者再看这群小先锋，都不是常被老师邀请参加活动或比赛的风头人物，也不是特别调皮需要高度关注的反斗星，于是问老师用甚么准则挑选。没想到老师的准则是留下做功课而且在课堂中不显眼的孩子。第1个条件笔者明白，因为在下午4时半才开展活动，很难要求孩子回家写1小时作业再回校下田；第2个条件让笔者继续追问缘由。答案出乎意料，就是要建立孩子的自尊自信。老师认为耕种出来的作物是可预期的，也希望通过耕种锻炼孩子的耐性，培养10项首要的价值观中的勤劳、坚毅。

其实，种过田的都知道，种瓜不一定得瓜，但笔者欣赏老师的苦心和对孩子的爱，万一遇上天灾人祸，没有收成，也是一次生命教育的好机会。

郑家宝
作者为中华基督教会蒙黄花沃纪念小学校长、教育评议会副主席。

文章刊于《星岛日报》2023年4月21日教育版专栏「教评心思」。