李伊莹 - 两文三语教育的再思｜津中乐道

2023-05-29 12:49

早前从报章中得闻国泰员工涉嘲非英语客人，令笔者再思香港语文教育的目的和真意。

香港作为国际大都会，素来重视两文三语，拥有这等能力，方可迎接全球化的机遇。读写听说的锻炼固然有助表情达意，但语文教学并非只有功能性的目的，背后更肩负人文价值培育的重要使命。

从小到大，我们教导孩子谢谢、不客气等常用礼语；长大了，我们会教导青少年谦以修己，敬以待人，谈吐要得体有礼。因此，语文除了发挥沟通的功能外，更展现了我们对别人的尊重，这是一种亲切友善的表现。

此外，学习语文的过程中，同学的表达能力或有差异。表现卓越者妙语连珠，教人欣赏；但有些同学发音有待改善，或因紧张而说话结结巴巴。这时候，老师教导我们互相包容，彼此鼓励。唯有建立开放兼容的语文学习氛围，才可令同学互相砥砺，突破限制。

中文是方块字，英文是拼音文字，虽各有不同，但凡语言者均具备三美︰形美、音美、意美，不应区分优劣。英文字母简洁优美，汉字形体意蕴丰富；英语见字知音，汉语抑扬悦耳。且中英文辞皆优美隽永，语言生动，令人百看不厌。老师可鼓励同学欣赏不同语言之美，从而提升审美情操。更甚者，老师为学生开启文学世界的一扇门，从《论语》中学会仁义礼智，从托尔斯泰学对道德的执着。浸淫于经典美文中，自能培养广阔的胸怀气度，提升个人修养。

以上为学习语文的人文价值。为了联通世界，并衔接以英语授课的专上院校，学生固然要学好英文；而我国文化博大精深，中文学习亦绝不可轻视。此外，学生固然要学好常用的粤语，亦要掌握在香港日趋普及的普通话，它亦是全球华人最广泛使用的语言。香港学生学习两文三语时，必须抱持开放、兼容、尊重和欣赏的态度，并把语言的文化内涵兼收并蓄，缔造未来优势。

李伊莹
本栏由香港津贴中学议会校长撰写；本文作者为九龙真光中学校长及津贴中学议会主席。

文章刊于《星岛日报》2023年5月29日教育版专栏「校长有情」。