吴文轩 - 个体自学年代 装备遥距学习教练能力|学友智库

2023-05-30 15:57

人工智能的普及化为学与教带来变革性的思考。学生只要懂得在程式输入「提示」(Prompt),已经能够得到一个相当具质素的资讯、答案和解难方案。人工智能将会成为个体自学的夥伴,亦进一步分担教师知识传授的功能。然而,学生在欠缺指导下,过程中或会因个人喜好和价值判断的习惯,导致学习焦点出现偏差。应对此等状况,笔者建议藉着科技的便利,推动「遥距学习教练」(Remote Learning Coach)作为一个应对方案。

作为一个专业企业及生涯教练,笔者留意到海外的认证教练名册中早已出现学习教练(Learning Coach)这个分类。然而,香港类似的概念主要出现在运动领域。以笔者为例,正积极备战人生首个马拉松比赛,为此参加了资深长跑教练纪嘉文的遥距教练计画。过程中发现这种遥距教练计画非常适合工作时间不稳定、跑步上有独特需要及有特殊困难的自己。纪教练一方面以人性化及具同理心照顾笔者所需,也如人工智能般,阶段性地给予笔者准确且高质素的提示,让笔者可以保持动力,调整心态和策略,按部就班接近目标。

笔者在长跑训练学习的经验,启发笔者思考「遥距学习教练」的可能性,近日更邀请一些中学和大专生加入实验。笔者没有把「知识传授」置在服务当中,而把遥距学习教练的功能,焦点放在如何促进学生确立目标、订立方案、判断学习是否全面,并协助学生思考及以行动突破个人和环境障碍,更在过程中积极指出学生学习的习惯和盲点。依笔者观察,学生于过程开始懂得如何调整和管理好自己,更懂得如何准确自学,以及善用身边各种资源和工具。

人工智能年代,教师与机器在学与教的分工有所改变。笔者认为教育工作者也可考虑装备遥距学习教练能力,通过精准的教练技术,配以教师传统传道、授业、解惑功能,以回应学生个体化自学趋势。电邮:[email protected]


吴文轩
本栏由学友社学友智库专家及嘉宾轮流撰文,交流学与教经验;本文作者为教练学培训师、院校兼教讲师。

文章刊于《星岛日报》2023年5月30日教育版专栏「亲子同路」。


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