DSE中文科2024｜拯救中文写作卷——8大急救写作法

写作难以速成，文凭试中文科卷二的写作题目变幻莫测，同学是否有感每日反覆写作，分数仍是不相上下？甚至「下笔千言，离题万丈」，成绩总是难以达标？最后一期文凭试攻略为学子剖析卷二历届题型重点及考生常犯错误，八招急救写作法让同学不必文采斐然亦能下笔如神，找回一线生机！

历届试题回顾

知己知彼，百战不殆。中文写作卷纵然难破，参考历届试题总能有所启发。下文整理了多届试题，将众多题型简单概括为三类。

1. 半开放性题型：记事、描写、抒情文

此类为历届文凭试必考题型，要求考生通过叙写生活事件或描写人物言行，抒发对人事的反思，选题率普遍最高，类型包括：

• 指定叙事、自由抒情   例：2023年「一次令我百感交集的聚餐」、2018年「重游旧地所见有感」等
• 自由叙事、指定抒情/说理   例：2017年「自此之后，我终于解开了心结」（指定抒情）、2014年「今天发生了一件事情⋯⋯沉默是必要的」（指定说理）等
• 自由叙事、自由抒情   例：2022年「校服的自述」、2019年「这一句话，我会记上一辈子」等
• 人物描写   例：2020年「严以律己，宽以待人」、2012年的「唐老师」等

2. 开放性题型：文类不限

此类题型形式多变，文体亦不限，惟必须扣连题目中的关键事物或概念写作，例如过往曾要求考生对漫画或图片内容写作：2022年提供三格漫画，考生须紧扣背后寓意并从多角度表达对「得不偿失」的看法；又曾要求考生围绕阅读材料写作：2019年提供与「想想别人」有关的诗歌选节；2016年亦曾出现半命题，要求考生在题目「我在_____之中找到快乐」补上词语，然后以此为题写作。

2022年提供的三格漫画

3. 评论题型：论说、议论文

每年文凭试均设评论题型，题目中多有论说关键词如：「谈（谈）」、「看法」「是否同意」、「我见」等字眼，如2019年要求考生谈谈对「读书无用」的看法；2021年要求考生发表对「富足的物质条件有利孩子成长」观点的看法等；2020年亦曾提供一段人物对话，要求考生对「送礼」一事发表看法。

了解考生通病 避免重蹈覆辙

考评局每年都会在试后编印文凭试报告书，分析应届考生的表现，展出优秀答卷和统计相关数据。通过研究该报告，便能了解众考生的通病。

通病一、审题不周

不少考生未有仔细分析考题字句的思考重点，只取部分关键字便匆匆下笔，每年考评报告中均有提及考生审题不清的弊病。以2023年题一「百感交集的聚餐」为例，部分考生将「聚餐」等同「聚会」，忽略了「餐」的关键要素，因此叙写时未能紧扣饮食场景带出情感；2019年题一「这一句话，我会记上一辈子」亦有考生忽略「记上一辈子」带来的深远影响，只写某次事件及兴起某些领悟便结束文章，未能紧扣关键语句。

通病二、立意粗浅

考生历练和识见相对有限，即使立意和取材切题，亦难有深刻反思及高层次的立意，如去届以谢师宴、移民离别、毕业离校等聚餐为题材者众，大多考生能表达离别之不舍、时光飞逝之感叹，惟情真意切且有深刻体会者不多，反映普遍人未能适当将立意及感受转化，令文章达启迪人生之效，表现难臻上品。

通病三、转折突兀

不少考生的文章情节转折生硬兀突，而且欠缺连贯性。如2017年「解开心结」一题，考评报告指出不少考生书写人物性情前后改变兀突，轻重不分，未能突显解开心结的经过和缘由，令整体过渡牵强，因此转折突兀是普遍考生的失分点。

通病四、堆砌文句

部份考生盲目操练和背诵，以为多用成语、写作技巧、用典文章便会趋高分，于是硬套大量「罐头式」修辞手法、华丽文句，甚至胡乱写景，惟与文章立意扣连不大，令文章的主题发展添上沙石。

八大写作得分急救技巧

虽说通病难以即时改正，同学们仍能从应试技巧方面入手，掌握得分关键。

一、成为时间管理大师

• 【1分钟选题】选题宜择「擅」，尽量选择自己擅长的文类。
• 【10分钟审题+写大纲】先圈出题眼，再敲定文章主题立意并选定合适题材，以免文章杂乱无章，另写大纲贵乎精，宜用点列式书写。
• 【75分钟写作】按照拟定大纲书写，即使未能完成全部内容，末段亦宜预留10分钟总结反思和点题，以免影响整体结构。
• 【5分钟覆卷】校正错别字、检查文章缺漏之处。

二、辨识题目关键字免「中伏」

中文卷二写作能力以「内容」、「表达」、「结构」、「标点字体」四条柱和「错别字」组成，当中内容占分高达40分，因此文章扣题最为关键。同学审题时宜多留意题目中关键字词的含义，以及容易忽略的副词或形容词，避免误导离题陷阱，以下为举隅：

一件事	宜尽早入题描述该事件的情节，背景叙述或枝节不宜着墨太多
原来、才、不一样	须交代今昔、前后的转变
不少、各种	需描述多于两种
自此、却、明白到	须详细交代转折的原因和经过

三、累积熟悉写作素材

同学如选记描抒文体，则须操练至少5至10个不同范畴写作素材和意象，以贴近生活经验的学校或家庭情境写作较易抒情，若以社区情境写作则更易升华立意；若选议论文，则须熟记一些百搭的古今中外例子作论据，下笔时自能文若春华，思若涌泉！

四、首段起笔先声夺人

文章首段宜简洁扼要并清晰扣题，切忌头重尾轻，同学若能以别出心裁的手法起笔，更能增加吸引力，例如「以景入题+回忆」可用来渲染气氛或呼应主题，如：「阳光斑驳了长长的石阶路，暮鼓钟声的天籁之音圣洁了整座佛堂与庙殿⋯⋯又踏上这一片庄严的土地。」（2018年「重游旧地所见有感」考评局第五级示例），从眼前具体的景物引发回忆。而以「场景特写」入题亦可增加文章可读性，例如「没有手提电话的一天」可仔细描写聚会时众人使用手机欠缺交流的场景作引入。至于议论文则可引用社会现况、古今名言、热门时事等入题。同学构思首段时亦宜埋下伏笔，然后在结尾部分作首尾呼应、深化主题。

五、主题立意层层升华

一篇能打动读者、令阅卷员有所得着的文章方为上乘，写作时须将个人反思深化升华至人生或社会层面。以「没有手提电话的一天」为例，同学除了反思对过分沉迷手机（处境）引致人际沟通问题（反思事件）之外，亦要以小见大，解释沟通对社会的意义，亦可指出沉溺物欲对生活的影响，并提出积极的应对态度（升华立意层面），若能紧扣中国传统文化观念尤佳，但紧记不宜为求高分勉强把内容连系至文化思想，否则文章会显得矫揉造作。

六、以读带写迁移立意

普遍考生人生阅历不多，因此学校和公开试的阅读卷便是珍贵的体悟来源！历届卷一的白话文篇章为同学提供多元主题，如2013年《我交给你们一个孩子》抒述爱子之情，可应用于以亲情为主题的题目；2014年《第九味》则可用于世事无常的人生体悟上；2023年《我们去唱歌》 讲述社会变迁下产业式微，亦可应用于以社会发展为题的反思。同学在操练卷一时，不妨积存所学，将阅读篇章及十二指定篇章中的主题精粹融会贯通，既可用于升华文章立意，又可省却苦思主题的时间，一举两得！

七、开放题宜夹杂哲理

开放式题型虽不限文体，但若能从题目关键字中推敲出深层寓意，引申至人生哲理更易取得理想分数，如「微笑以对」可扣连处世态度；「足印」可扣连成长情怀；「禁区」可扣连文化哲理等。

八、严守议论三元素

评论型题目要求同学具备清晰的逻辑思维能力，只要写出切合题旨且具说服力的文章便可力保不失。因此同学在论说时须紧守「论点」（先提出个人主张和观点）、「论据」（用来支持论点的理由和材料）和「论证」（透过各种论证手法运用论据支持论点）的铁三角，提出论据时可多涉猎古今中外不同范畴的例子，以增加说服力。

总结

文凭试「三年磨一剑」，愿学子们能将四期攻略所学化为利剑，在考场上旗开得胜，金榜题名！

文：卜美银老师 现任中文科老师
图：星岛图片库、网上图片

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