高晓君 - 培养正向思维化热情为学习动力｜学友智库

2024-05-14 14:23

现在老师往往要面对的问题是学生欠缺学习动机。学生对学习失去了应有的热情，严重的情况更连上学的动力也欠缺。

不少学校也会使用正向心理学的24个品格去设计一些班级经营的活动。而本校参与了香港中文大学香港教育研究所的「优质学校改进计划」，目的是希望可以在各级不同的班主任课中，帮助学生建立学习的动力和信心，其中，中三级以生涯规划为导向，尝试在课堂中帮助学生发掘自身强项，结合兴趣，帮助同学找回热情与干劲，将热情转化成学习动力，订立目标，为中四的选科作初步的规划和预备。

首先，同学从校本24个品格卡中找出自己的性格强项，然后比较同学眼中他所拥有的强项优点，在自身与他者的观照下，更能窥见一个完整的自己。然后，再派发一套喜欢卡，以小组形式在组内让他们与组员分享自己的兴趣，卡内会列出不同的兴趣，因应同学的选择，会有一些不同的职业建议。

最令我印象深刻的是有一张卡是「喜欢甚么也不做和躺着睡觉」，课堂上选择此卡的同学也有不少，同学很有兴趣知道选择此卡会有甚么职业可选，而作者也十分有心思，用这卡提醒同学其实是对不同职业也保持开放的状态。或许，中三同学真的未完全想像到未来的工作，保持一个开放正面的态度才是根本，未来是有无限的可能性。另外，我们又希望同学进一步去思考工作的意义，例如工作是为了发挥天赋创意、经济保障，还是对社会有所贡献等等，让他们了解自己对工作是抱有甚么态度，明白自己的价值取态。

最后，班主任会列举一些名人事例作总结，说明名人是如何保持自己的热情，将兴趣坚持下去，最终有所成就，以此鼓励同学以正面的态度，坚定自己的信念，化热情为学习动力，朝目标进发，才能一步步实现自己的理想。

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高晓君
本栏由学友社学友智库专家及嘉宾轮流撰文，交流学与教经验；本文作者为辅导主任，关注价值观教育。

文章刊于《星岛日报》2024年5月14日教育版专栏「亲子同路」。