談經論學｜疫情下的學習

2022-12-23 12:43

二○二二年即將進入尾聲，隨着政府的防疫措施逐步放寬，以及回復全日面授課堂的學校愈來愈多，大家都期望我們能在復常路上一直往前進，學校能如在疫情前般提供多元豐富的學習活動予學生。回顧這兩年多的疫情，學校經歷了史無前例的停課、網課、半日課和全日課等輪替循環，當中固然遇到不少挑戰和困難，但從正面的角度看，亦跨越了很多以往我們認為不可越過的高牆，如電子學習的全面落實。

在疫情前，學界早已醞釀和推動電子學習一段長時間，然而說得上是全面推動的學校仍不算是多數，當中遇到眾多硬件（如電子設備）和軟件（老師採用電子教具的能力和態度）上的困難。一次疫情，就將這個難題緩解。疫情剛起，在沒有面授課堂可能性的前提下，學校積極在硬件上配合，老師在技能上努力裝備，學習應用不同的電子教具（Zoom、Google Classroom、Nearpod和Padlet），將電子學習在課堂教學、不同類型的學習活動乃至評估中全面落實。老師由起初對電子教學有着充滿疑問的Why（為何要使用）迅速轉變為務實求進的How（如何使用）。現時，相信學校已沒有老師不懂運用如Zoom等的基本電子教學工具了。

此外，學校上下在這兩年亦裝備了高度的應變力。以往，學校校曆表每年多是大同小異。然而，在疫情難料的情況下，很多既有的安排也要迅速調整，不能再一成不變。而在課堂上，老師也要隨時因由面授轉至網授或由半日授課（模式轉變），再轉至全日授課（課時減少），調整自己的教學方法或濃縮剪裁課程；又例如聖誕聯歡會或旅行日等活動，以往可自由飲食，在疫情下則或不能，那老師們就要發揮創意，構思其他有心思的活動，讓學生亦能過着多姿多采的校園生活。

在此，筆者衷心盼望二○二三年會迎來一個無疫新時代，但同時亦希望老師們能好好保存在這兩年多學習到的嶄新技能和靈活應變的心態，以注入日後培育學生的工作上。電郵：[email protected]

馮漢賢
作者為中學副校長、行政長官卓越教學獎獲獎教師、課程發展議會學習領域委員。

文章刊於《星島日報》2022年12月23日教育版專欄「學與教」。