【教育专栏】阿花与杰青
2020-08-31 11:31 
笔者母亲年纪老迈，行动不便，却向往自由，喜欢独居，我们兄弟姊妹几经努力，说服了她聘用外佣阿花，照顾她的起居饮食。阿花不是她的名字，老人家说Eva难发音，唤她阿花。
阿花喜欢笑，勤奋、干练、乖巧、有责任感，如盛放之路旁花儿，不起眼，却朴实无华。香港有无数的外佣，阿花的故事并无特别！她来自印尼爪哇，二十六岁，已经在香港当了四年佣工，后来转到妈妈家里来。阿花排行最大，家中七兄弟姊妹，她挑起了重重的家庭负担，离乡别井，没半点怨言。有一次，我跟她说，想念家吗？她回答直接：「想」；「在香港工作开心吗？」「开心」；「工作辛苦吗？」「不」。
笔者曾看过一篇文章，谈及培养未来人才的关键能力，包括：一、批判性思考及解决问题的能力；二、协同合作；三、创造与创新能力；四、全球移动力；五、逆境抗逆力。
阿花，最少拥有了三项！每一种能力的培养都需要环境的配合，自身的意愿与投入，才能成就。
笔者曾听过一位十大杰青、十优状元，年薪百万，有以下的一番说话：「我尝到了极大的挫败感，每个同事都比我『叻』。他们很多都是外国回来的，英文好，presentation技巧又好，而且转数快、醒目……我性格内向，缺乏人与人之间的沟通技巧。」
看着阿花，也想起了那位杰青，笔者想：「怎样可以提供机遇、土壤、突破、启迪，让在学的孩子能坚毅圆融、逆境自强？」
蓦然想起，曾听说这样的两件事，一位家长写了长长四页纸给学校，冀望豁免女儿的缺点；一位家长因儿子操行由A-转至B+，向学校表达不满，看来「培育未来人才关键之路」需要多方多面的配合与努力。深愿每一位教育工作者，继续谨守岗位，奋进向前，让孩子在爱的培育下，提供适切的土壤，坚毅的土壤、具视野的土壤，让孩子能更贴地成长，与未来生活接轨，成就自己，成就社会，成就世界！
潘淑娴
本文作者为基督教宣道会宣基中学校长、津中议会主席、教育统筹委员会委员
文章刊于《星岛日报》8月31日教育版专栏「校长有情」
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