正向教育｜注重学习经历 为孩子重新定义「成就」

何谓成就？在现今社会价值观下，普通认为孩子读书成绩名列前茅，长大后能成为医生和律师等专业人士，人生便获得成就。可是我们每个孩子都是独一无二，拥有不同的潜能与天赋，孩子可从不同领域达至成就，譬如近年兴起的网络KOL或NFT交易都是时代崭新的发展，与以往我们对事业成就的想法截然不同。那么孩子长大后的成就关联着甚么？笔者认为其中一个关键因素是如何让孩子在成长过程中拥有成就感。

从正向心理学家Martin Seligman所指，成就感是一个人完成一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉。每个孩子运用自身的潜能，争取努力的成果和进步，重点放在孩子努力的过程上，而不是外界所量化的结果标准。拥有成就感的孩子能推动自己追求进步，达成所定下的目标，促进个人成长，使人生更快乐更满足。

那么应该怎样炼成孩子的成就感？笔者认为，我们应赞赏孩子在学习或经历的过程，而不是重点只放在结果上，须知千里之行始于足下，只要孩子能有所进步，敢于继续前行接受挑战，成功始终指日可待。

就如香港单车运动员李慧诗，最初也没有想过自己有着今天的成就，她小时候没意识到自己在踩单车上的天分，直到中学时期，得到跑步老师不断的赞赏和鼓励，并推荐她参加体育学院的「明日之星甄选计画」，最终潜能得以展现，为港争光。

此外，正向成就感强调人的才能是可以通过后天的努力来建立，所以，我们应赞赏孩子的努力，而不是能力。孩子在成长和学习的过程中会遇到不同的挑战，具成就感的孩子是不会逃避也不怕失败，相反是敢于面对困难，希望学习到方法解决当下的问题，明白从失败中寻找到改善的重要性，以个人努力和坚毅不屈的态度达至成功，就如残奥短跑世界冠军苏桦伟，虽然不能早在起跑綫发力，但藉着后天的努力，最终都能达到人生的高峰。

简伟鸿
本栏由香港津贴中学议会校长撰写；本文作者为香港道教联合会圆玄学院第一中学校长、津中议会增补委员。

文章刊于《星岛日报》2022年2月14日教育版专栏「校长有情」，原文标题为〈怎样炼成孩子的成就感〉。

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