谈经论学｜藉参与卓越教学奖促进教师专业成长

2022-11-11 12:05

行政长官卓越教学奖（下称卓越教学奖）颁奖典礼，刚于上星期在教育局九龙塘教育服务中心举行。卓越教学奖的设立是为了表扬教学卓越的教师、提升教师的专业形象及社会地位、推广及分享优良的教学实践及培养教师追求卓越的文化。

上学年，共有六名教师获得卓越教学奖及十三名老师获得嘉许状，他们分别来自体育学习领域、科学教育学习领域和课程领导范畴。笔者也曾于二○一四/一五学年参加该教学奖评选。回想过去，能获奖固然是一种肯定，但即使撇除奖项，整个参与过程亦对自己的专业成长有莫大裨益。

相信教育界有很多有心、有力、敬业、乐业和专业的老师，他们每天为了学生的成长和学习不辞劳苦。然而，在繁重的学务、校务中，要抽出时间回顾和全面整理自己的工作殊不容易。

参与卓越教学奖评选，便给了我们一个契机，以好好就过往和现在的教学实践进行梳理。在过程中，我们需要经历深入的反思，有系统地整理和总结自己的教学实践（包括理念、具体策略、成效和提供显证等），以准备在递交申请时能撰写个人的卓越教学反思，以及在面见评审委员时能清晰地阐述自己的工作。而如笔者般，当年是以小组形式参与，在准备过程中，更会与参与的小组同事一同探讨和检视，这种高强度专业交流和脑震荡，令笔者获益良多。

以上是参与评选时的得着，而在获奖后，我通过参与教育局与行政长官卓越教学奖教师协会举办的不同专业交流活动（如分享会、公开课和学习圈等），既分享自己的实践，亦认识了很多来自不同学校的卓越教师，从中见识到很多真知灼见、有效的卓越教学实践（例如如何推动校本课程整体规划、在不同范畴推动全校参与、日常课堂的有效教学策略和小点子等），为自己在日后在推动培育或教学工作上，提供很多有用的参考。

以上所述，是想指出持续反思和建立学习社群（校内、校外）对教师专业发展的重要性。而参与卓越教学奖，绝对能产生相关助力，希望大家也能积极鼓励和提名拥有卓越教学表现的老师参与。电邮：[email protected]

冯汉贤
作者为中学副校长、行政长官卓越教学奖获奖教师、课程发展议会学习领域委员。

文章刊于《星岛日报》2022年11月11日教育版专栏「学与教」。

图：资料图片