何汉权 - 中国三个连体核心｜教育现场

2023-08-01 17:41

中国是世界上举足轻重、左右世界局势的大国，国家主席习近平治国理政，千头万绪，政务繁忙可想而知，但仍毋忘回覆香港一所中学学生的来函。在在说明习主席念兹在兹，牵挂香港，对香港青少年更是关爱与重视。

笔者认为「一国」要有三个连体核心，即文化文明5000年连绵不断，世界独有的中国；多元民族搏成的，早在唐朝已是民族融和，不断发展的中国；以及具法理基础的中华人民共和国，现正走入全民小康之局，今天昂立于世界列强之林。三者是连体核心，不能分割。唯有这样正确理解「一国」，「两制」方能顺水推舟，按部就班，以不焦躁、不惰懒及不回避问题的态度和方法，定正向价值观，培育香港年轻一代成为楝梁之才。

习主席在信中叮咛学生要读万卷书行万里路，要深刻认识世界发展大势，更要了解祖国的历史和现实国情，这也是「一国两制」行稳致远的重要基础。确实，教育持份者唯有从大历史、大视野的角度，理解和实践「植根香港，胸怀祖国，放眼世界」的教育理念，香港方能不辜负「一国两制」划时代的设制，并对一体多元的中国，付出应有爱国的责任，具志气作出应有的贡献。

笔者更加倍留意信中的「深入了解祖国的历史文化和现实国情，厚植家国情怀，锤炼过硬本领」。「如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国」，无疑，国民教育的根本，实源于国史教育，深入了解祖国的历史与文化，方知「国情」之演义，感悟「国学」盛载中华文化之精采，亦多体会「国安」与民生之相系。

「历史是最好的教科书」，但在香港的高中有独立必修的学习时段吗？大学生对祖国历史认知又有多少？由「知」到「情」，再到「意」，而又付出家国情怀之「行」，现况又如何？

习主席回学生的信，对香港教育工作者来说是鼓励与提醒，在未来的岁月里，要彼此团结，担负历史与文化教育传承使命，让年轻一代将家国情怀栽之于心、宣之于口，并以行动建构实学与正向的人格，服务社会，贡献「我的祖国」。

何汉权
作者为国史教育中心（香港）校长，长期关注学生全人成长及教学专业发展课题。

文章刊于《星岛日报》2023年8月1日教育版专栏「校长有情」。