李建文 - 跨界共建未来教育（2）｜墙角寒梅

2024-07-10 12:47

承上文，现为大家分享在21世纪教育论坛2024——「跨界共建．未来教育」暨社创校园10周年中，主礼嘉宾Andreas Schleicher的演讲内容及笔者的看法。

Andreas Schleicher是经济合作暨发展组织（OECD）教育与技能总监，他发起的国际学生能力评估计划（PISA），是目前世界上最具影响力的国际学生学习评价项目之一，为不同国家的决策者、研究人员和教育工作者提供了研究教育创新和转变的全球性平台及参考数据，足见他对提升全球教育质素和公平性的贡献。

Andreas Schleicher以「The future of education in support of an unknown future」为讲题，指出我们正面对世界的各种转变，例如气候转变、自然灾害、人口老化和科技发展等。历史上，教育一直胜过科技发展的步伐，但不保证在未来能维持领先优势。近来AI技术急速发展，取代了低技术和重复性的工种，同时带来新的工作机遇。教育的意义在于为所有人提供机会学习知识和技能，培养良好的价值观和确立生命的意义。未来社会越来越重视创意，数据显示人的创造力会随着年纪增长而递减，因此我们要重新设计教育，通过创新教育帮助下一代适应瞬息万变的未来社会。

根据PISA 2022，香港的学术表现在国际间处于领先水平，但学生的抗逆力、成长型思维、对学校的归属感及自主学习的信心之指数则较其他国家或地区低。众所周知，香港学生学习压力大，长期处于焦虑感高、幸福感低的状态，身心健康堪忧。笔者认为，香港在推行情意教育和全人发展方面仍有很大的进步空间，建议政府投入更多资源，提升学生的心理质素、抗逆力和幸福感（Well being），让他们有能力面对未来社会的各种困难和挑战。

加拿大是学生学术表现与幸福感均维持高水平的国家，这让我们知道两者可以共存，并非矛盾而要作取舍的存在。因此，我们应以追求学术表现与幸福感平衡提升为理想，为下一代打造健康又美好的学习环境。

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李建文
作者为天主教慈幼会伍少梅中学校长，从事教育工作逾20载。

文章刊于《星岛日报》2024年7月10日教育版专栏「校长有情」。