冯汉贤 - 父子骑驴的另类思考｜谈经论学

2024-08-25 12:01

〈父子骑驴〉故事相信不少读者也有听过。话说一对父子在路上牵着一头驴，行人看到后说：「他们真笨，驴子可用来骑，为何不骑？」于是儿子说：「爸爸，你上去骑吧。」其后有人说：「这个父亲真不爱护孩子，自己坐着，要儿子行走。」父亲觉得颇有道理，说：「儿子，还是你坐吧。」轮到儿子坐上驴背，父亲步行。又有人说：「这儿子真不孝，要父亲步行，自己却坐在驴子上休息。」两父子想了想，决定两人一起骑上去。最后仍有人批评：「他们真残忍，想将驴子累死了！」

对于以上故事，不知道大家有何作想呢？笔者听到最常的解读是：无论我们做甚么，是向左走，还是向右走，都总会有人认同和不认同。因此，不用那么在意他人的评价，忠于自己的想法就行了。笔者对以上的演绎不尽认同。

纵然，我们不应该毫无个人主见，成为别人说甚么就做甚么的人。但如果要我们完全不听别人的意见，似乎有些矫枉过正。推至另一个极端，会形成自我中心或自私自利的性格。因此，在有自己想法的同时或之前，其实也应多听不同意见，经过自己的分析后再作出最明智的选择。

以上故事也有些将现实过度简单化的情况。究竟应该是父亲坐或儿子坐，还是两个都不坐，是要看当时的客观情况再作判断。当然，我也认同要善用资源、孝道、照顾幼小和爱护动物，但是当两者或己者出现冲突的时间，我们就要考虑当时的环境。例如父亲、儿子或驴子的健康状况如何。此外，还要懂运用创造力，灵活变通。以上情况除可考虑由谁坐或不坐在驴子上的排他选择外，其实还可有所变化，如以分段式平衡需要，轮流由父亲坐→儿子坐→没人坐（驴子休息）。

总括而言，套用在教育学生的做人处世上，我们既要培育他们守持正确的价值观（如关爱），同时也要他们有自我的分析力和创造力，才能明智和灵活地妥善处理生活遇上的种种问题。电邮：[email protected]

冯汉贤
作者为中学副校长、行政长官卓越教学奖获奖老师、卓师会德育及公民教育范畴召集人。

文章刊于《星岛日报》2024年8月23日教育版专栏「学与教」。