自校手記|六分之一

2022-08-12 12:37

數學應用題:一所中學有六百名學生,有六分之一需要社工輔導,即有多少名學生要接受輔導?其中又有三十多名學生有嚴重精神問題,有人已開始有幻聽,數學考試時,會以為數學題目罵他?那有嚴重精神問題學生佔全校總數的百分之幾?又全校有駐校社工兩人,那平均每名社工要處理多少名需要輔導的學生?工作量又是如何?

一位剛認識的社工朋友,分享他在一所中學名校的工作環境,就如以上的數學題那樣,不容易,不簡單!

然後,一陣悲哀的心情浮上來,心想:一所人人心儀的名校,竟然出現如此嚴重的精神健康問題。六分一即一百名學生需要接受輔導,當中三分一,即佔全校學生總數百分之五有嚴重精神問題,卻只有兩名社工協助支援,即每人要面對十五宗個案,若計算需要輔導的個案,則每人要處理五十宗,叫人怎能應付?我立即表示這是系統性問題,教學教育出了狀況,單純的輔導工作,無法解決問題,但問題在哪里?

社工歎氣說:「這情況叫人心酸!不知道可以怎樣幫助學生。」他表示還是喜歡在第三組別(Band 3)學校工作,第三組別學生雖然有很多挫敗經驗,但情緒表達自然,宣泄了,精神也健康了。但在第一組別學校的學生,則沒有這麼簡單,學生習慣壓抑情緒,結果容易出現精神健康問題,處理更為困難。

我想,可能是因為名校不容許學生失敗,一直要求學生成績好,行為要正直,不容許負面情緒的宣泄,造成長期壓抑,一旦學生無法應付,便會出現嚴重的精神問題,到時才正視問題,便不容易了。

自校孩子一樣有行為問題、一樣有學習障礙、一樣需要輔導,但自校學生精神面貌很好,笑容滿臉,容許犯錯,可以有負面情緒,讓學生敢於表達自己,可以保有自己最珍貴的個性。自校重視成長、重視學習過程,成績好壞也只是一時的處境,檢討過後,重新來過,自校學生最快樂。


海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人,愛自然,愛孩子。

文章刊於《星島日報》2022年8月12日教育版專欄「校長有情」。


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