苗想teen开|与其不断补习 不如主动学习

2022-07-28 12:28

从来我都不赞成过分依赖补习。我曾经遇过一个中四学生,她说一个星期有七个学科要补习,「这还不计学习钢琴的时间!」我听见后惊讶不已:「你还剩下甚么时间去好好温习?」「是的,我连睡觉时间也没有。」她说。我可以狠批这女孩的成绩一定不会太好,原因很简单:一是她睡眠不足,二是她的学习太被动,不停地被塞进各科知识。

上世纪六十年代有一个很有名的实验:有两只小猫,一只拖着旋转木马转,另一只则坐在旋转木马的椅子上被第一只拖着转。它们都接受相同的视觉输入,但第一只是主动探索这个环境,第二只则是坐在椅子上被动地被载着跑,自己没有主动权。

实验发现,最后它们的视觉发展变得非常不一样:那只主动探索环境的小猫有正常的视觉深度,被动的小猫则失去这能力。最后两只小猫被安排到一块玻璃上的中间点上,下面一边「看似」深渊,一边「看似」浅平地。拖着旋转木马的小猫懂得选择跳到「浅平地」上,而被动地被拖着转的小猫只是随机地跳下去。之后各种测验显示,在被动环境长大的动物,无法发展出恰当的视觉空间模式。

要达到「真正」的学习,大脑必须先对外面世界形成一个假设模式,然后将这个假设模式投射到现实环境中,并将这个假设模式所得的预测与感官所接受的感觉作比较,这样经过不断回馈、反思、修正后,才能学习得更好。

我念中学时,校长曾提及一个很出色的学生:「他的学习秘笈,就是上课前先做预习。他上课的目的,只是看看有甚么问题要发问,甚至挑战老师。」

大脑只在专注、聚焦和积极参与时学习才会最有效。要了解一个新的概念,主动学习的学生会不停地把这个概念用自己的说话演绎诠释,然后在不同的环境下尝试修正应用。换言之,如果没有花力气去做深度的反思,学习就变得浅层,没办法在大脑留下任何痕迹,最后当然也很快退去。

所以,与其花金钱时间为孩子安排太多补习,不如鼓励孩子把时间用在预习和温习思考上,这一定更有成效。电邮:[email protected]


苗延琼
作者为私人执业精神科专科医生,育有两子。

文章刊于《星岛日报》2022年7月28日教育版专栏「亲子同路」,原文标题为〈学习需要积极主动参与〉。


延伸阅读:

苗想teen开|现代曾国藩:冯孝忠先生

苗想teen开|在现实的夹缝中

苗想teen开|少年缺乏打闹玩乐 容易造成情绪问题

苗想teen开|实践教育理念 勿把学生当「顾客」

苗想teen开|疫症创伤后成长


星岛新闻集团庆回归25周年专题网站,请即浏览:https://bit.ly/39AQC3m
立即下载|全新《星岛头条》APP:https://bit.ly/3yLrgYZ

關鍵字

最新回应

相關新聞

You are currently at: 187235123.xyz
Skip This Ads
close ad
close ad