视艺师语|艺术源于生活

2022-07-21 16:20

艺术源于生活,也与生活上任何事物都不可分离,亦是人类文化组成的重要部分。视觉艺术是教育的基础,除能培养视像传意的技巧、审美能力及创意,亦能发展儿童的观察力、想像力和多角度观感等。有了学习经历,便能增进学生的自信心、沟通能力、批判性思考、积极学习的态度等,更有助提升其他学科之学习效能。正因如此,视艺科常被其他学科视为跨学科学习的对象。

现今社会资讯媒体发达,教育不止于课室,艺术不再如以往高高在上和深不可测,反而是唾手可得。随着香港故宫文化博物馆开幕,整个西九变得热闹起来,加上近年不少大型国际艺术博览展和拍卖会都在香港举行,民间展览亦不断地默默进行,令大家可欣赏到的艺术品更呈多元化,连价值不菲的艺术大师真迹也可观赏到。大部分人会认为艺术品只可在博物馆或指定场所内欣赏,但大家有没有想过其实艺术品一直在大家身旁,我们可随时随刻欣赏到艺术呢?其实我们已与艺术共存,接触艺术就是这么容易。

日常生活中,大家犹如走进无墙的博物馆,在街上不难见到五花八门的广告招牌,当中有些字体还出自名书法家如区建公先生的手笔,昔日甚至「九龙皇帝」曾灶财的涂鸦墨稿也随处可见。街头巷尾大大小小的壁画涂鸦,店铺林林总总的装饰与广告,铁闸上的彩绘,一幅幅画作和设计都呈现在眼前。此外,社区上愈来愈少的历史建筑物,如艺穗会啡红、白砖相间之外墙,呈现新古典风格建筑特色;又如以红砖、花岗岩建成,具爱德华时代古典复兴建筑风格的尖沙嘴钟楼等,都有其艺术价值。各区的传统庙宇都有其价值和特色,我们除可欣赏其独特的建筑外,还可了解背后的历史及文化特色。这些都是跨学科学习的重要元素,视艺教育除了传授视像传意的技巧外,还应培养多角度观感和批判性思考。近年盛行之导赏学习,也许与艺术学习有共同的导向。

虽然艺术生活化,而艺术也就是文化,没有一定的规章和定律,它不是「一加一等于二」的简易数学题,也不是黑与白之间的问题,而是还有许多可塑性的空间。总而言之,艺术发展和创作总有其背后的原因和故事。

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吴崇杰
作者为香港美术教育协会执委会成员、社区导师及香港艺术发展局审批员(艺术教育)。

文章刊于《星岛日报》2022年7月21日教育版专栏「学与教」。


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