视艺师语｜艺术源于生活
2022-07-21 16:20 
艺术源于生活，也与生活上任何事物都不可分离，亦是人类文化组成的重要部分。视觉艺术是教育的基础，除能培养视像传意的技巧、审美能力及创意，亦能发展儿童的观察力、想像力和多角度观感等。有了学习经历，便能增进学生的自信心、沟通能力、批判性思考、积极学习的态度等，更有助提升其他学科之学习效能。正因如此，视艺科常被其他学科视为跨学科学习的对象。
现今社会资讯媒体发达，教育不止于课室，艺术不再如以往高高在上和深不可测，反而是唾手可得。随着香港故宫文化博物馆开幕，整个西九变得热闹起来，加上近年不少大型国际艺术博览展和拍卖会都在香港举行，民间展览亦不断地默默进行，令大家可欣赏到的艺术品更呈多元化，连价值不菲的艺术大师真迹也可观赏到。大部分人会认为艺术品只可在博物馆或指定场所内欣赏，但大家有没有想过其实艺术品一直在大家身旁，我们可随时随刻欣赏到艺术呢？其实我们已与艺术共存，接触艺术就是这么容易。
日常生活中，大家犹如走进无墙的博物馆，在街上不难见到五花八门的广告招牌，当中有些字体还出自名书法家如区建公先生的手笔，昔日甚至「九龙皇帝」曾灶财的涂鸦墨稿也随处可见。街头巷尾大大小小的壁画涂鸦，店铺林林总总的装饰与广告，铁闸上的彩绘，一幅幅画作和设计都呈现在眼前。此外，社区上愈来愈少的历史建筑物，如艺穗会啡红、白砖相间之外墙，呈现新古典风格建筑特色；又如以红砖、花岗岩建成，具爱德华时代古典复兴建筑风格的尖沙嘴钟楼等，都有其艺术价值。各区的传统庙宇都有其价值和特色，我们除可欣赏其独特的建筑外，还可了解背后的历史及文化特色。这些都是跨学科学习的重要元素，视艺教育除了传授视像传意的技巧外，还应培养多角度观感和批判性思考。近年盛行之导赏学习，也许与艺术学习有共同的导向。
虽然艺术生活化，而艺术也就是文化，没有一定的规章和定律，它不是「一加一等于二」的简易数学题，也不是黑与白之间的问题，而是还有许多可塑性的空间。总而言之，艺术发展和创作总有其背后的原因和故事。
吴崇杰
作者为香港美术教育协会执委会成员、社区导师及香港艺术发展局审批员（艺术教育）。
文章刊于《星岛日报》2022年7月21日教育版专栏「学与教」。
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