芽芽学英语|耐心等候

2022-10-31 11:40

最近,女儿天恩居然把两本《Dog Man》送给她的朋友,她说一本给朋友,一本给朋友的弟弟。我说「居然」,是因为她一直很喜欢《Dog Man》系列,此系列的新书甫推出,她便嚷着要购买,务求第一时间「储齐」一整套。怎么突然会舍得「拆散」送给他人?我好奇地问她:「为甚么要送给朋友呢?」她说:「我不再看了!」

她说《Dog Man》很「Childish」,那我追问:「既然如此,为甚么只送两本?其他的《Dog Man》呢?」她说其他的也打算送人,只是未找到合适的对象。随后,她补充说:「我自己会留一两本好的,久不久重看。」我回应她说:「作纪念也好!」

天恩长大了,还会替自己安排,孩子都有自己的节奏,过程中,父母毋须干涉太多,时候到了,他们自自然然会有别的需求。当我们干涉孩子的喜好,结果往往两边都不悦。试想想,如果孩子本身只是因为好奇一看,而遭爸妈劝退或阻止,那么他们可能因好奇心大增而感到不看不可,可能误以为自己好喜欢,而爸妈又误以为他们真的喜欢,这不是把事情弄得既复杂又混乱吗?

除非是不良的书籍,否则我认为孩子都有自主权去看想看的书。有时候,我们都期望着孩子读经典、读厚厚的书,因这些书意味着「上等」,也是能力高的表现;刻意塑造会令孩子感到吃力和反感,孩子未准备好的时候,我们就耐心等候吧!把注意力放在「环境」和「资源」方面。

「环境」是指良好的阅读空间,而「资源」则是提供大量的优质读物,这两方面都是要花上时间和心思的;两者兼备后,我们要做的便是「观察」,观察孩子的喜好、性格、变化等,其他的事,就由它自然发展好了。


陈东红
作者从事英语教育出版二十年,任职于多家报社;现为教育顾问编辑、儿童刊物《BINGO!》出版人、专栏作者及到校讲师。

文章刊于《星岛日报》2022年10月31日教育版专栏「亲子同路」。

图:资料图片


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