芽芽学英语｜开绿灯

上周我说女儿天恩很「落力地」写了一篇悬疑故事，我最担心的问题没有发生，所以我感恩，感恩她的英文科老师。因为她所写的故事不是太跟格式，我担心英文老师会道出她不跟格式的问题，然后给她低分，甚至要她重写，这样不但打击她对写作的兴趣和自信心，她还会认定不跟格式是错误的，是项「大罪」。

早两天，天恩又「落力地」写了一篇文章，这次是个「搞笑」故事，一个弟弟的裤子不见了，姊姊帮忙去找，两姊弟的对话很有趣，看完让我会心微笑。我又再次对天恩说：「老师未必会认同你的，你要有心理准备，可是不要紧，我觉得你写得很好，继续努力！」想不到，天恩回答我：「不是啊！老师说她喜欢我之前写的那个故事（悬疑故事）。」我如释重负：「那我安心了！」感恩这位老师愿意「开绿灯」给孩子，孩子创作是很需要得到认同的，这盏绿灯意义重大。

过去，我和丈夫曾到访一些小学进行写作活动，记得我找插画师朋友在每个骰子画上不同图案，希望孩子用「掷骰」写故事——五个骰子：一个「主角」、一个「场境/背景」、一个「物件」、一个「坏蛋」和一个「结局」，图案都是随机的，举例说，「主角骰」的六面有外星人、小丑、小男孩、小女孩、小兔子和老公公；「场景骰」有太空船、洗手间、学校等；「物件骰」有叉烧包、鸡翼、胶擦等（和孩子生活有关的东西）；顾名思义，「坏蛋骰」都是一些随机的坏蛋人物图案。

孩子先把骰子一个一个掷好，那人物、场境、坏蛋等故事元素，都已定好，如一个小丑在太空船上吃鸡翼，再遇上过气海盗之类，故事不用合情合理，重点是开开心心地写作，我们的工作是希望孩子不怕英语、不怕写作，创作时多点欢笑声，有了这种心态和心情，后面的工作如写作技巧之类的硬件知识才可应用上。

我告诉天恩，我喜欢她的「搞笑」故事，所以鼓励她继续写，我会帮她编成一本「搞笑」故事集，这本书不会出版，但我仍愿意以专业制作，显出我的诚意，写作的信心是一点一滴地建立的。

陈东红
作者从事英语教育出版二十年，任职于多家报社；现为教育顾问编辑、aINGO!》出版人、专栏作者及到校讲师。

文章刊于《星岛日报》2022年10月3日教育版专栏「亲子同路」。

图：资料图片

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