吴善挥 - 运用多元活动实施「碳中和」教育｜学友智库
2024-05-01 12:55 
近年，世界各国都致力减少全球二氧化碳的排放量，以缓和全球暖化危机。作为负责任的世界大国，我国政府订下「2030年前二氧化碳排放达到峰值」、「2060年前实现碳中和」的目标，希望让下一代能继续拥抱大自然，感受绿水青山的美好。
为配合国家「碳中和」的政策，各级学校都有责任实施环境教育，教育学生「低碳生活」概念，让他们能从衣食住行四方面，避免浪费，减废为用。
为此，笔者于校内推动多样化的环保活动，让学生在课堂内外，认识「碳中和」概念，建立环保意识，例如艺术创作（引领学生运用废物创作艺术品）、海报设计（教导学生设计宣传节约能源的海报）、「午餐吃光光」比赛（要求学生把餐盒食物吃光，避免出现厨馀问题）、「良食校园」活动（制作展板向学生介绍如何藉着「善饮善食」的方法来减少碳排放，如吃当造食物等）、环保大使计划（学生环保大使参与培训并定时举办环保活动，如回收等）、低碳饮食工作坊（为学生提供低碳饮食餐盒，让他们体验多菜少肉也可如此美味）、绘本教学（运用绘本故事引导学生学习「碳中和」概念）、联校摊位游戏（设计问答互动游戏，让公众认识「碳中和」概念）等。
在完成以上不同的活动后，笔者访问学生有何得着。学生A：「我最喜欢是艺术设计活动，因为能转废为用，把不同的塑胶垃圾，拼凑出美丽的图画，以宣扬环保精神。」学生B：「我最爱的活动是联校摊位游戏，不但可以通过设计问答题来加深认识『碳中和』概念，而且更可与公众直接交流，教育他们爱惜地球的重要性。」
由此可见，多元环保活动体验能让学生从多角度探索环保的价值及意义，同时，他们也能应用所学，以实际行动，于日常生活中实践低碳生活精神，让世界变得更好。
吴善挥
本栏由学友社学友智库专家及嘉宾轮流撰文，交流学与教经验；本文作者为中学中国语文科教师。
文章刊于《星岛日报》2024年4月30日教育版专栏「亲子同路」。
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